Ide og research på ideer (NABC)

Det som skal undersøges og overvejes	Hvordan vil I gribe det her an?	Hvad kommer der ud af jeres research - jeres drøftelser og overvejelser?
1.     Needs: undersøg hvilke behov idéen/værdien imødekommer, hvem har behovet, ved de, at de har det behov, hvor stort er behovet, eller; hvad bliver bedre, hvis det er denne her idé/værdi de får?	- Vi vil snakke med lærere  hadsundsvejens skole - ringe og eller besøge til andre skoler og spørge hvad de synes om	Der er et behov for kropsbevidsthed
2.     Approach: en klar beskrivelse af, hvad idéen/værdien går ud på Undersøg og beskriv hvordan I mener denne idé understøtter netop denne målgruppes behov? Hvad er det unikke/nytænkende ved idéen Undersøg om der findes lignende idéer? Hvis ja, hvordan adskiller denne her idé sig fra de andre?	Værdi: - Kende sig selv - Redskaber: grounding, kropsbevidsthed, undervisning om kroppen, - Kroppen udvikler sig i denne periode og der er brug for fokus på et hvorfor og hvordan det følelse. Metode - Via disse tiltag vil den unge forstå hvorfor kroppen udvikler sig som den gør, og hvordan det føles. Acceptere ændringen. På den måde øges trivsel blandt den enkelte og i fællesskabet. Vores idé: - Metoderne er nytænkende ifht. andre der er set. - Vi vil inddrage flere faggrupper - Fokus på det enkelte barn. Barnet i centrum. Det er identitetsskabende. - Maryfonden eksisterer
3.     Benefits: Hvordan får målgruppen gavn af idéen? Hvor mange får gavn af det? Hvad er effekten?	Hvordan: - lærer meget om sig selv - lærerigt personligt og i et klasselokale. I et klasselokale med mange skal der være plads til forskellighed - skabe et andet kropsbillede. Kunne være i sin egen krop og acceptere - Øge selvværd Hvor mange: - Alle elever i skolen - hver klasse får en kuffert Hvad er effekten: - øget bevidsthed (fysisk, psykisk og socialt) -  mere trivsel
4.     Competition Hvilke fordele har denne idé i forhold til eventuelt andre lignende idéer/projekter/værdier (f.eks. økonomi, nemt at gennemføre, særlig ekspertise, etc.) – eller risici, som idéen skal tage højde for. Hvad er alternativerne til idéen?	Fordele: - Forebyggende indsats. Følge elevernes udvikling hele tiden. - Kufferten sætter fokus barnets personlige kompetencer og ressorcer - Stemmer godt overens med tidens tanker. Ricisi: - Vi har ikke meget forældre samarbejde. Mere samarbejde vil forbedre produktet. - Timetal. Lærerene har givet udtryk for, at det er en udfordring nu. - Fordomme. Hvordan bliver tiltaget mødt af lærere og forældre. - Der er måske lign. Tiltag som vi ikke er opmærksomme på.

Nogen konklusion

- Vores produkt er en kuffert til hvert klassetrin. Kufferten består af forskellige redskaber til at øge bevidstheden om sig selv og kroppen. Der skal tages udgangspunkt i den enkelte klasse og de skal være med til, at fastlægge næste års kuffert. Vores prototype er vil være for en 6. Klasse da det passer bedst gruppens ressoucer. 

Kuffert:

Personlig udvikling/ kend din krop

Flere faggrupper

Piercer efter interaktiv undervisning

Film om information

Spil

Grounding

Kropsbevidsthed

Dialog

Forskellig udvikling ændrer relationerne i klassen

Formidling er vigtigt, også hvem der formidler. En engageret formidler.

Med tiden vil vi udvikle det til, at børnene har noget at sige ifht. Kassen

Spørgsmål:

Pædagogen og sundhedsplejerske:

- hvor rækker dine kompetencer?

- hvilke udfordringer tror du der er?

- hvad synes du om der kommer flere fagpersoner ind?

Eleverne:

- Kan du mærke forskel på din krop på dengang du gik i 5. klasse Og nu da du går i 6. Klasse.

-  Ved du hvad der sker med din krop?

- hvis der var én der skulle fortælle dig om kroppen/ seksualundervisning skulle det så være en klasselærer eller en person udefra?

- Kunne du tænke dig, at piger og drenge blev delt op ved undervisning.

- Hvordan har du det i klassen? – relationer

- Har du nogen oplevelse af hvordan du har det i/med din krop? (evt formuleret anderledes)  

Interview af 6. klasselærer

Anders er et fiktivt navn, for at anonymiserer.

Anders er:

            Idrætslærer

            Matematiklærer

            Natur/Teknik

            Engelsk

            Historie

Udover er Anders:

            Wrestler

            Wrestler, ungdomstræner

            Crossfit instruktør

1.     Hvor mener du, hvis vi ser bort fra dine kompetencer ud over læreruddannelse, at dine kompetencer rækker til i forhold til læring om kroppen?

Ærlig talt er der ingen kompetencer ud over små-bevægeler. Vi lærte noget om Cooperative Learning af Spencer Kagen, men det var primært igennem min 3. og sidste praktik.

2.     Hvad synes du om at der kommer flere fagpersoner ind over?

Jeg elsker at arbejde tværfagligt, og vi må faktisk ikke som lærer være en del af de 45 min, det skal være en anden faggruppe end vores. Og det er jeg positiv overfor, da mange af de ældre lærer ikke har forståelse for det nye, og er bange for alt det nye.
- Det eneste ærgerlige i mine øjne, er at jeg rigtig gerne ville være en del af det, og som der kan ses på mit kompetence cv, så har jeg faktisk muligheden for at kunne være en del af det og vil rigtig gerne.

Jeg indfører selv bevægelse i specielt mine matematik timer, som en del af læringen omkring matematik.

3.     Hvor højt vil du prioriterer undervisning om kroppen, altså kroppens udvikling, grounding og trivsel?

”HVIS MAN IKKE KAN FORSTÅ DE REDSKABER MAN HAR, KAN MAN IKKE FORSTÅ HVAD DE KAN BRUGES TIL”… Det mener jeg er et fyldestgørende svar!

4.     Hvordan tror du eleverne vil tage imod undervisning om kroppen?

De vil synes det er pinligt og vil fnise af alt, men det er bare med at komme i gang, fro i 6. klasse suger de ALT til sig og de VIL gerne lære!
I 7. klasse begynder de at bakke lidt, så det er bare med at udnytte tiden, og jeg mener det er noget af det vigtigste vi kan lære vores børn i dag, for at give dem de bedst mulige fremtidsmuligheder både fysisk , men bestemt også psykisk.

5.     Tænker du, at I lærere har brug for mere viden, og flere redskaber i forhold til kroppen og trivsel?

JA! Jeg har selv lavet en film til min klasse, det tog ca. 16 timer, og den blev faktisk udgivet her d. 1 oktober 2014!

6.     Hvad synes du 6. klasse har brug for af viden om kroppen, og kropsbevidsthed?

Næsten alt… De skal vide hvordan den fungerer og mest af alt hvilket potentiale kroppen har. De vil gerne forstå hvordan den virker, og hvorfor. De skal vide noget om fedt og ikke mindst energi, så de ikke bare for at vide de skal spise sundt for at få energi, de skal FORSTÅ hvorfor de får energi af at spise sundt, for de VIL gerne lærer de, og de kan lære det!