Det tværprofessionelle

De 3 Professioner om sundhedsfremme

Pædagog

Pædagogen ser sundhedsfremme ud fra WHO’s tænkning:

”Sundhed er en tilstand af total fysisk, mentalt og socialt velvære og ikke blot fravær af sygdom og svagelighed” 

WHO er rammesættende for sundhedspolitikken i Danmark, da kommando vejen hedder:

WHO – EU - Regeringen i Danmark – kommunen, og i vores tilfælde vil det sige at vi skal løbende være opdateret på Randers kommunes sundhedspolitik, og arbejde ud fra denne. 

Vi har en vigtig rolle i forhold til vores målgruppe, da vi oftest er dem som er tættest på dem, og har den nære relation.. Pædagogen tænker på relation og ser mennesket med ressourcer som vigtige elementer for livskvalitet den enkelte.  

Dette har stor betydning for målgruppes motivation i forhold til at tænke sundhedsfremme

Vi kan anvende Aron Antonovskys teori om Oplevelse Af Sammenhæng, Bente Jensen teori om trivsel og Peter Larson teori om livskvalitet.

Sygeplejerske

En sygeplejerske leder, formidler og udvikler sygepleje. Sygeplejerskens kerneområde er omsorg til den syge, hvor sygeplejersken skal forsøge at imødekomme de grundlæggende behov, som ethvert individ besidder. Som sygeplejerske har man et selvstændigt ansvar for pleje af patienten. Det er et alsidigt job, hvor der ikke er to dage der er ens. Sygeplejersken indgår oftest i et tværfagligt team med læger, fysioterapeuter osv.

Folkesundhed – Mindmap

Psykomotorisk terapeut

Sunhedsmodel:

Bio- psyko – social

Sundhed:

·      Sundhed er individuelt.

·      Fokus på motivation og den enkeltes livskvalitet.

*   §  Fysisk funktion og trivsel, social funktion og trivsel, eksistentiel trivsel, psykisk funktion og trivsel

WHO:

”Et fuldstændig stadium af fysisk, mentalt og socialt velvære og ikke blot fravær af sygsom og svaghed.” - 1984

Antonovsky:

"Der er ikke noget sundhed uden sygdom og ikke noget sygdom uden sundhed. Billedet er at vi alle er i en flod og med vores ressoucer skal prøve at overleve. For eksempel ved at svømme, holde vejret i lang under vand eller holde fast i en gren."

Bidrage som PMT:

Ifht. ovenstående vil vi som psykomotoriske arbejde med følgende begreber og konkrete tiltag.

Eleverne vil arbejde med/udvikle egen:

o   Kropsbevidsthed

o   Kropsoplevelse

o   Afgrænsning

o   resssouser

Konkret tiltag:

·      Vi synes det er vigtig, at give elverne noget at vælge imellem 

o   Ikke kun fodbold, men også dans, vandpolo mv.

o   Bruge naturen som rum 

·      Vi vil gerne øge elevers trivsel

o   Både psykisk og socialt

o   Vha. Samarbejdsøvelser

·   Deltagelse:

  Vi vil gøre eleverne deltagende. Vi vil altså skabe rum og rammerne, som gør det muligt for børne at være aktive i at udvikle deres egen sundhedsadfærd, med det formål at de tager ansvar for egen sundhed. 

      

     Vi vil skabe et rum for eleverne hvor de kan udvikle deres identiet (selvbillede). De vil kunne lytte og handle på det de mærker at de har brug for inden for PMT's ramme. Der vil bla. være plads til at eleven kan være alene.

Psykomotoriske terapeuter ser det hele menneske og arbejder med såvel de fysiske, psykiske som sociale aspekter hos den enkelte. Det skaber holdbare løsninger i form af trivsel, velvære og overskud, der kommer både arbejdspladsen og borgere, klienter og patienter til gavn.